Berättelsen om Urkund

Vår historia börjar i ett svenskt klassrum under den senare delen av 90-talet. Sverige hade då legat i framkanten av digitaliseringstrenden vilket började märkas även i utbildningen. Paul Krugman kom att säga att “allt som kan digitaliseras, kommer att digitaliseras – och kopieras”. Detta var alltså utmaningen, att allt fler använde sig av kopierade texter i sina inlämningsuppgifter och uppsatser. Frustrationen hos lärarna växte allt eftersom de behövde lägga allt mer tid på att avfärda plagiat. Tid som är bättre investerad i att hjälpa studenter, förbereda föreläsningar eller forska.

Problemet ledde till en intressant tanke: om vi nu skapat verktyget för att enklare kunna fuska, borde vi då inte kunna använda samma teknologiska framsteg till att förebygga fusket.

Att inte ta plagiering på allvar var inte ett alternativ. Oavsett om plagieringen var oavsiktlig eller ej påverkar det individers utbildning och möjlighet till utveckling på ett negativt sätt.

Så när vi gick in i ett nytt Millenium så satte teamet med lärare och utvecklare igång med att utveckla det som idag är Urkund – ett automatiskt system som kontrollerar om en text innehåller kan misstänkas innehålla plagiat.

Så här två decennier senare hjälper mjukvaran lärare över hela världen att förebygga plagiering på ett pedagogiskt sätt. Det hjälper studenter att lära sig hur man arbetar med referenser, hur man förhåller sig till normer inom forskning och  hur man utvecklar sin förmåga till nytänkande – snarare än att kopiera andra. Går vi tillbaka till den ursprungliga utmaningen så låter mjukvaran lärare fokusera på lärandet genom att få en del av arbetet gjort. Vi på Urkund väljer att se det bästa i människor och tror på en coachande ansats istället för en som dömer och straffar för att förebygga plagiering. Vi vill helt enkelt bidra till en värld som värdesätter originalitet och nytänkande.

Längs med vägen har vi lärt oss att alla textmatchningsverktyg inte är godartade, en del används till och med av oseriösa aktörer som letar efter genvägar. Vår filosofi har dock förblivit oförändrad. Vi vill vara den coach som såväl lärare och studenter behöver. En coach som hjälper lärare att lära ut och studenter att lära sig. En coach som hjälper forskare att ligga i framkant. En coach som hyllar akademisk integritet och lyfter fram nytänkande.